Casa Corpului Didactic Iași, în parteneriat cu compania Quartz Matrix, a inaugurat Centrul pentru Mentorat și Tehnologii Educaționale Avansate Q.M., un proiect care își propune să sprijine formarea continuă a cadrelor didactice și integrarea tehnologiei în procesul educațional. Inițiativa vine într-un moment în care digitalizarea educației nu mai este opțională, iar Iașul încearcă să își consolideze poziția de pol educațional regional.
Un proiect la intersecția dintre educație și sectorul IT
Centrul inaugurat la Iași este rezultatul unui parteneriat între o instituție publică – Casa Corpului Didactic (CCD) – și mediul privat, reprezentat de Quartz Matrix, companie cu experiență în soluții IT și digitalizare.
Conceptul este unul relativ nou pentru sistemul educațional românesc: un spațiu dedicat simultan formării profesorilor, mentoratului și testării unor soluții educaționale digitale.
Potrivit inițiatorilor, centrul va avea mai multe funcții:
- formarea continuă a cadrelor didactice în utilizarea tehnologiei
- dezvoltarea competențelor digitale aplicate în predare
- facilitarea schimbului de bune practici între profesori
- testarea unor instrumente educaționale inovatoare
Unde se află Iașul în digitalizarea educației
Deși Iașul este recunoscut ca unul dintre cele mai importante centre universitare din România, diferențele între nivelurile de educație rămân semnificative.
La nivel național, datele arată că:
- sub 30% dintre profesori folosesc constant instrumente digitale avansate la clasă
- competențele digitale ale elevilor sunt inegale, în special între mediul urban și rural
- multe școli au infrastructură IT limitată sau utilizată sub potențial
În acest context, rolul CCD devine esențial. Instituția are atribuții directe în formarea continuă a profesorilor, însă până recent aceste programe au fost, în mare parte, teoretice sau limitate la cursuri standardizate.
Centrul Q.M. încearcă să schimbe această abordare, mutând accentul spre aplicabilitate și interacțiune directă cu tehnologia.
Impactul unui astfel de proiect trebuie analizat dincolo de momentul inaugurării.
În teorie, beneficiile sunt clare:
- profesorii capătă instrumente concrete pentru predare modernă
- crește calitatea actului educațional, în special în disciplinele STEM
- elevii sunt mai bine pregătiți pentru piața muncii digitalizate
- se creează o punte reală între sistemul educațional și mediul economic
În practică, succesul depinde de câțiva factori critici:
- numărul real de profesori care vor participa la programe
- continuitatea și actualizarea cursurilor
- integrarea competențelor dobândite în activitatea de zi cu zi la clasă
Parteneriatul public–privat: o direcție tot mai vizibilă
Proiectul de la Iași se înscrie într-o tendință mai largă: implicarea companiilor IT în educație.
În ultimii ani, mai multe inițiative similare au apărut la nivel național, însă multe dintre ele au rămas la stadiul de pilot sau au avut un impact limitat.
Diferența o poate face tocmai componenta de mentorat și continuitate pe care centrul Q.M. promite să o ofere.
„Când educația se întâlnește cu tehnologia într-un mod constructiv și inovator, avem cu toții de câștigat. Este o inițiativă care poate contribui la consolidarea performanței educaționale pentru care Iașul este deja recunoscut”, a transmis președintele Consiliului Județean Costel Alexe.
Pe termen scurt, centrul va începe programele de formare pentru cadrele didactice din județ. Pe termen mediu, miza reală este extinderea impactului:
- atragerea profesorilor din mediul rural
- dezvoltarea unor programe specializate pe discipline
- integrarea rezultatelor în politicile educaționale locale
Centrul pentru Mentorat și Tehnologii Educaționale Avansate Q.M. este un exemplu de intervenție punctuală într-un sistem care are nevoie de transformări structurale.
Dacă va reuși să depășească nivelul simbolic al inaugurării și să genereze schimbări reale în modul de predare, proiectul poate deveni un model replicabil la nivel regional sau chiar național.